“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”党的二十大报告中，教育、科技、人才被提至更加重要的位置。

报告强调，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。与会代表接受采访时表示，教育是科技创新和人才培养的基础工程，要坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，为现代化建设提供强大人才支撑。

作为我国电磁兼容领域学术带头人，中国工程院院士、北京航空航天大学教授苏东林代表已经和电磁打了30年交道，常年带领团队奔赴一线“抽丝剥茧”，解决各种电磁干扰问题。身为一名一线教育工作者，她创立了我国首个“电磁兼容与电磁环境”学科，培养了两百余名奋斗在探月工程、载人航天、国产航母等重大工程一线的电磁兼容技术骨干。

“党的二十大报告指出，着力形成人才国际竞争的比较优势，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。于我而言，国家利益在哪，电磁就必须延伸到哪。”苏东林说，我们国家要有属于自己的航空航天工业，就必须要研究电磁兼容，培养“科班出身”的专业人才。经历潜心钻研，她带领团队以航空装备为突破口，揭示了复杂系统电磁干扰的产生机理，发明了电磁干扰精准检测技术，着力破解国家“卡脖子”难题，帮助解决数十起重大电磁干扰工程问题。“要未雨绸缪去做相应的研究，通过人才培养让更多专业人才投入到国家建设中，保障国家安全，让老百姓的生活更好。”

“党的二十大报告强调要深入实施人才强国战略，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才支撑，具有很强的现实意义和深远的战略意义。”贵州医科大学党委书记梁贵友代表告诉记者，具体到医学领域，教育的目标应该与国家战略需要、人民健康需求紧密结合，如加大养老护理、大健康、康复医疗等民生急需相关专业建设，增强医学教育服务经济社会发展的相适性和匹配度。

在抗击新冠肺炎疫情、抗震救灾、甲型H1N1等公共卫生突发事件中，梁贵友和很多医护人员都冲在一线，这些经历让他对于“人才是第一资源”体会更深：“努力培养专业素质过硬、心系祖国人民、勇于担当奉献的优秀医学人才，才能为医疗卫生事业高质量发展贡献力量。”梁贵友认为，要优化医学人才培养结构，扎实推动住院医师培训和继续医学教育改革，加强与国内外高水平大学及科研机构的合作交流，并建立健全“引、育、用、留”人才工作机制，全方位保障做好人才工作。

“随着我国经济社会发展，人民群众对教育有更高的期待，如何让孩子们享有更加优质的教育资源、享受更有质量的教育公平，是需要持续思考的问题。”福建省漳州市实验小学党委书记兰臻代表告诉记者，党的二十大报告中提出的“坚持以人民为中心发展教育”，强调教育工作要以人民满意为根本的衡量尺度，解决一些教育发展中的不平衡和不充分问题。

“办好义务教育，从‘有学上’到‘上好学’事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展和民族未来。”兰臻认为，当前乡村教育仍存在薄弱环节，在落实报告部署的加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化方面，应注重乡村教育发展，不断优化和改善农村学校办学条件，提供现代化信息化教育设备，进一步完善义务教育经费保障机制，加快补齐义务教育学校的硬件缺口。还要通过送教送培下乡活动、培育乡村优秀教师、提升福利待遇等措施强化农村教师队伍建设，为乡村教育注入活力。“人才下得去、教得好、留得住，才能让乡村学子有更好的发展。”兰臻说。（中央纪委国家监委网站 杨文佳 黄秋霞）